quinta-feira, 25 de agosto de 2016

Plano de aula números e quantidades Educação Infantil

Plano de aula:
                     Números e quantidades

Matemática – números - contagem.
Natureza e Sociedade – história dos numerais.
Linguagem oral e escrita.
Movimento – brincadeira.
Desenho

·         Conteúdos:
ü  Coleção;
ü  Estimativa;
ü  Brincadeiras;
ü  Desenho;
ü  Cores;
ü  Escrita não convencional;
ü  Formas geométricas
ü  Contagem;
ü  Quantidade.

·         Objetivos
ü  Envolver-se em  brincadeira.
ü  Participar da construção das regras na organização das brincadeiras;
ü  Desenvolver conteúdos matemáticos de forma concreta e lúdica;
ü  Aprimorar as estratégias de contagem;
ü  Apropriar-se do registro convencional;
ü  Registrar, conforme sua hipótese;
ü  Desenvolver noções de quantidades;
ü  Compreender a utilização dos números.

                                     Segunda – feira,29/08/2016

1.   Rotina
•    Agenda do dia;
•    Quantos somos;
•    Calendário;

2.   Leitura: Era uma vez... 1,2,3 ( OC)

3.   Atividades
4.      Conversa:  Apresentar uma coleção de bichinhos de kinder ovo  (1993) deixar que manuseiem.

5.      Fazer  uma atividade de estimativa .
Quantas bichinhos vocês acham que  tem na coleção?
Tem muitos ou poucos bichinhos?

6.      Conversa sobre o que é colecionar.
ü  Alguém coleciona alguma coisa ou conhece alguém que colecione.
ü  Pesquisar com os pais em casa se eles tem alguma coleção e se poderiam vir apresentar para a turma.

7.      Quantos somos?
Explorar a quantidade de alunos usando os bichinhos da coleção.  
·         Quantas meninas e quantos meninos?  
·         Tem mais meninos ou meninas?
·         Quantos meninos(as)  tem a mais?
·         Alguém não veio à aula hoje?
·         Quantos bichinhos é preciso para representar quem faltou?

8.      Usando tampinhas, montar a inicial do nome do amigo que está sentado na cadeira à sua  direita.

9.   Dia do brinquedo

Terça – feira,30/08/2016

1.   Rotina
•    Agenda do dia;
•    Quantos somos;
•    Calendário;

2.   Leitura: Os Dez amigos – Ziraldo  ( OC)

3.   Conversa: estratégias que os povos antigos utilizavam para contar seus animais, para dividir espaços e a caça.

4.   Atividades

ü  Dividir a turma em  grupos.
·         Escrever o nome das cores em bandejas de isopor (sempre questionando como se  escreve).
·         Pedir para que os grupos separem as tampinhas conforme a cor solicitada na bandeja.
·         Os grupos devem encontrar seu bandeja levantando hipóteses sobre a escrita.
       Porque acha que essa é a bandeja do  seu grupo?
       Com que letra começa termina a escrita da sua cor?
5.      Registro espontâneo da contagem por agrupamento com desenhos ou numerais.

6.      Brincadeira.
ü  Sortear uma cartela com um numeral,usando prendedores representar a quantidade solicitada nela.


Quarta – feira,31/08/2016
1.   Rotina
•    Agenda do dia;
•    Quantos somos;
•    Calendário;
2.   Parque

3.   Quadra:
Encontre  seu sapato

Quinta – feira, 01/09/2016
1.   Rotina
•    Agenda do dia;
•    Quantos somos;
•    Calendário;
2.   Brincadeira com a roleta

3.      Iniciando uma coleção coletiva
Conversa:
Explicar que uma coleção pode ser feita com tampinhas que são coloridas e fáceis de encontrar
 Perguntar se a turma topa dar continuidade à coleção. Motivar as crianças a trazerem diariamente tampinhas para a sala.   As tampinhas poderão servir, futuramente,  para jogos  envolvendo a contagem.

4.      Organizar as crianças em grupos de quatro e entregar para cada grupo uma certa quantidade de tampinhas para que contem e registrem.

5.      Depois que cada grupo anotou sua quantidade de tampinhas, organizar a socialização dos registros.


6.      Marcar na lousa quantas tampinhas cada grupo contou.

- Comparar perguntando para os alunos:
- Que grupo tem maior quantidade tampinhas?
- Que grupo tem a menor quantidade de tampinhas 

Sexta – feira,02/09/2016

1.   Rotina
•    Agenda do dia;
•    Quantos somos;
•    Calendário;

2.   Leitura:

3.   Atividades
·         Decorar numerais de o a 10;
·         Colar os numerais de  0 a 10  decorados pelas crianças em quadrados de papel cartão  .

4.   Brincadeira
©      Dividir a sala em dois grupos;
      Cada criança do grupo receberá uma placa com os números entre 0 e 10 que deverá          colocar no pescoço.
©      Colocar uma música bem animada e quando a música parar eles  deverão se organizar de forma que a seqüência numérica esteja em ordem crescente dos números e sentam-se nas cadeiras.
       Perguntar a cada aluno de cada vez se, levando-se em conta a sequência   numérica correta, ele está no lugar certo da fila. Se a resposta for não, ele deve mudar de lugar com um coleguinha e ir para sua posição certa (será permitido consultar a tabela numérica.
 A brincadeira continua até cada um ocupar seu lugar certo na ordem numérica.

5.      Brincar com Quebra  - cabeça  dos numerais que será entregue com lembrancinha.

6.   Informática

                    Segunda –feira,05/09/2016

1.   Rotina
•    Agenda do dia;
•    Quantos somos;
•    Calendário;

2.   Oficina
Aprendendo o nome dos animais
     - confeccionar os bichinhos com tampinhas,  colá-los em papéis e escrever o nome dos bichinhos como souber.

3.      Conversa: perguntar a cor do bicho, se é grande, pequeno...

4.      Quanto a coleção:
-Usamos algumas tampinhas para confeccionar bichinhos.O que aconteceu com nossa coleção, aumentou ou diminuiu?Agora ela tem quantas tampinhas a menos?

    5. Dia do brinquedo.

Terça feira,06/09/2016

1.   Rotina
•    Agenda do dia;
•    Quantos somos;
•    Calendário;

2.   Brincadeira:
Boliche: a criança jogará a bola e pegará a quantidade de tampinhas a partir do número informado na garrafa que derrubou.

3.      Construir linha numérica  com tampinhas numeradas.
Orientar as crianças a construir uma linha numérica com fichas numeradas. Entregar fichas contendo números de 0 a 20  de forma desordenada para que as elas organizem na ordem crescente , depois de ordenar as fichas fazer a leitura da sequência.
4.      Escreva a sequência numérica  no caderno.


Quarta feira

1.   Rotina
•    Agenda do dia;
•    Quantos somos;
•    Calendário;

2.   Parquinho
3.   Quadra
4.   Conversa
·         Como se joga a amarelinha?Como podemos organizar essa brincadeira?
·         Como se decide quem joga primeiro?
·         Quantos números têm a amarelinha?
·         Qual é o maior número? E o menor? Quem sabe onde está o número cinco?
·         Deixar que as crianças montem a amarelinha.

©      Vivenciando a brincadeira – amarelinha.

Quinta feira,08/90/2016
1.   Rotina
•    Agenda do dia;
•    Quantos somos;
•    Calendário;

2.   Leitura.

3.   Atividades.

Pescando tampinhas com palitos
 De posse da varinha de pescar (palito de churrasco), cada criança deve  pescar o maior número possível de tampinhas de garrafa pet.
Para as crianças que ainda não conhecem cores pedir para pescar a cor solicitada, ao final  contar todas as tampinhas pescadas, “ganha” quem pescar mais.

4.      Desenhe  você  e seus amigos pescando tampinhas 

sexta-feira,09/09/2016 

1.   Rotina:
•    Agenda do dia;
•    Quantos somos;
•    Calendário;

Atividades:

2.      Vídeo: Mariana
      www.youtube.com/watch?v=orxxp-3gBiE

3.   Construindo o jogo do Bingo:
ü  Entregar  uma cartela em branco para cada aluno e estipular até qual número vai o bingo ( nº 15).
ü  Pedir para copiarem oito  números  de 1 a 15,os que quiserem, na cartela.

Usar tampinhas da coleção para marcar o bingo.

4.   Informática

quinta-feira, 11 de agosto de 2016

Plano de aula- Brincadeiras e cantigas de contar -Folclore

Plano de aula
 Brincadeiras e cantigas de contar.

                                                                                                                 
ü  OBJETIVOS :
·         Conhecer parlendas que envolvem contagem;
·         Contar de forma sequenciada números de 1 a 10;
·         Ler e escrever números até 10;
·         Reconhecer quantidade até 10
·         Desenvolver linguagem oral com base em cantigas;
·         Conhecer brincadeiras populares através das parlendas.
·         Avançar no processo de leitura e escrita através do uso de parlendas.

ü  CONTEÚDOS:
·         Rimas;
·         Gênero textual: parlenda
·         Motricidade fina e ampla;
·         Desenho
·         Dobradura;
·         Pintura;
·         Colagem;
·         Noção de limite na folha;
·         Música e ritmo;
·         Socialização;
·         Contagem;
·         Cores;
·         Formas geométricas (quadrado,triangulo);
·         Noção de conjunto;
·         Linguagem oral;
·         Número e quantidade.


Segunda – feira,15/08/16
1.    Rotina
·         Agenda do dia;
·         Como está o tempo?
·         Quantos somos?                                   
·         Calendário;

2.      Distribuir livros com várias parlendas e cantigas para que as crianças manuseiem;
3.      Conversa: quem sabe o que é uma parlenda?
Vamos recitar algumas?
O que podemos aprender com as parlendas?
Vocês conhecem alguma parlenda que fale sobre os numerais?
Vamos recitá-la?
E as cantigas, o que são?
Vocês conhecem alguma?
Vamos cantá-la?
4.      O que devem saber:
·         parlendas são versos infantis com rimas, criados para as mais diferentes finalidades, entre elas divertir, acalmar, ajudar a decorar números ou escolher quem deve iniciar uma brincadeira.
·          Cantigas de Roda são um tipo de canção popular, que  faz parte do folclore brasileiro. Elas também podem ser chamadas de cirandas,
Há algumas características que elas têm em comum, como por exemplo a letra. Além de ser uma letra simples de memorizar, tem rimas, repetições e trocadilhos, o que faz da música uma brincadeira. Muitas vezes fala da vida dos animais

·         Recitar a música,os indiozinhos, usando as luvas.

5.    Discutir:
·         Que palavra se repete várias vezes?Quantas vezes ela se repete?
·         Quantas linhas há nesta cantiga?
·         Qual a primeira linha da cantiga?
·         Onde está a última linha?
6.    Desenho:
Represente a quantidade de indiozinhos correspondentes a cada verso com desenhos.

7.    Dia do brinquedo.


Terça– feira 16/08/2016
1.    Rotina
·         Agenda do dia;
·         Como está o tempo?
·         Quantos somos?  
·         Calendário.                                
                 
2.      Relembrar a CANTIGA trabalhada, fazer leitura coletiva do cartaz.
3.      Conversa: Explorar a leitura e a escrita dos números da cantiga;
·         Quem vem antes?
·         Quem vem depois ?
·         Qual é o maior número e o menor número?
·         Qual é o número que representa a sua idade?
·         Na parlenda aparece o número que representa o dia de hoje?

4.      Pintura .Pinte somente os números que aparecem na Cantiga .
5.      Folclore  - saci.
Desenhar o saci, a partir do gorro, e completar desenhando a floresta.

Quarta – feira 17/08/2016
1.    Rotina
§  Agenda do dia;
§  Como está o tempo?
§  Quantos somos?                                   
§  Calendário;

2.    Parquinho;
3.    Quadra;
4.    Brincadeiras:

§  Galinha choca - ovo choco
§  A galinha do vizinho 
 
A galinha do vizinho 
Bota ovo amarelinho. 
Bota um, bota dois, bota três, Bota quatro, bota cinco, bota seis, 
Bota sete, bota oito, bota nove, 
Bota dez! 

ORGANIZAÇÃO Em roda. 
COMO BRINCAR As crianças cantam a música e ao chegar ao número dez dão um pulo e se agacham.


Quinta – feira ,18/08/2016
1.    Rotina
§  Agenda do dia;
§  Como está o tempo?
§  Quantos somos?                                   
§  Calendário;

2.      Música a "dona aranha
3.    Dramatizar movimentando o corpo como indica na cantiga
4.    Conversa:
·         qual número de pernas, cor, onde vive, do que se alimenta?
5.       Analizar a  escrita da palavra  aranha,registrar com alfabeto móvel.
6.    Atividade xerocada
                                                                                                 
Sexta – feira,19/08/2016

1.    Rotina
·         Agenda do dia;
·         Como está o tempo?
·         Quantos somos?                                   
·         Calendário;

2.    Recitar a parlenda

A CASINHA DA VOVÓ
CERCADINHA DE CIPÓ.
O CAFÉ ESTÁ DEMORANDO
COM CERTEZA NÃO TEM PÓ

3.    Exploração oral da parlenda :
 De quem é a casinha?
 Como é a casinha?
 Por que o café está demorando?
Há palavras que rimam? Quais?
O texto é grande?
Qualquer pessoa pode recitar essa parlenda?
Esse tipo de texto existe há muito tempo?

4.    Usando formas geométricas montar a casinha da vovó.

 
Segunda – feira, 22/08/201
1-    Rotina
Agenda do dia;
Como está o tempo?
Quantos somos?                                   
Calendário;

2-      Conversa:
·         Você já ouviu falar sobre a Iara?


3-      Colagem divertida
·         Recortar a metade de cima do corpo de uma mulher de revistas
·         Usando recorte de revista e a calda xerocada e colorida, montar a personagem Iara.
     3. Forca com palavras  relacionadas as parlendas e cantigas  trabalhadas.


Terça-feira,23/08/2016
1-    Rotina
·         Agenda do dia;
·         Como está o tempo?
·         Quantos somos?                                   
·         Calendário;

2-    Apresentar várias imagens de brincadeiras de roda:
 O que vocês estão vendo em cada imagem apresentada?
- Qual das imagens é pintura e fotografia?
- O que vocês veem nas imagens além das pessoas?
- Do que as pessoas estão brincando?
- Só meninas participam da brincadeiras ou meninos também?
- Vocês gostam desse tipo de brincadeira?
- Vocês costumam realizar este tipo de brincadeira em suas casas? E aqui na escola, vocês brincam de roda?

3-    Escolher  os personagens, para a brincadeira de roda, através da parlenda  
Uni, duni,tê
Uni, duni, tê,
Salamê, mingüê,
Um sorvete colorê,
O escolhido foi você!

4-    Vivenciar a brincadeira de roda Terezinha de Jesus.
5-    Bingo com figuras de parlendas cantigas trabalhadas em sala.

BOTE

PEIXE

SORVETE

BRUXA

REI

CARANGUEJO


Quarta– feira,24/08/2016
1-    Rotina
Agenda do dia;
Como está o tempo?
Quantos somos?                                   
Calendário;

2-      Parque
3-      Quadra
Brincadeira:
corrida do Saci



 Quinta – feira  25/08/2016
1.    Rotina
·         Agenda do dia;
·         Como está o tempo?
·         Quantos somos?                                   
·         Calendário;

2.     Leitura coletiva do cartaz – hoje é domingo

3.    Conversa: palavras que rimam:
·         evidenciá-las
·         que outras palavras poderíamos usar para rimar com a palavra ?


4.    Atividades xerocada

Sexta – feira,26/08/156
1.    Rotina
·         Agenda do dia;
·         Como está o tempo?
·         Quantos somos?                                   
·         Calendário;

2.      Caixa surpresa com objetos referentes a nomes de cantigas trabalhadas.

4-      Conversa:
©      existem brincadeiras que podemos brincar, mas que não necessitam de comprar nenhum brinquedo?
©      Falar sobre as brincadeiras de minha infância.

5-      Vivenciando - Brincadeira de roda
Caranguejo

Comparar vários estilos de gêneros literários,bilhetes,receitas,parlendas,
convites), favorecendo a percepção da diferença da parlenda e outros textos.

6-      Fazer a dobradura do peixe, colar no caderno de Artes completar  o desenho e escrever, como souber, a palavra peixe.