domingo, 5 de fevereiro de 2017

Atividades recreativas

sugestões de atividades que podem ser recriadas e modificadas, de acordo com a realidade em que está sendo trabalhada em sala.
 Segue então algumas possibilidades:

·         Pedir que a criança desloque-se em um espaço delimitado imitando o andar de vários animais: sapo e canguru, cachorro, macaco, pato, etc.

·         Jogo do trânsito: Recortar três cartões nas cores verde, amarela e vermelha. Os alunos se deslocam no pátio de acordo com a cor dos cartões: verde – correr; amarelo-andar; vermelho - parar.

·         O que está faltando? Divide-se a sala em dois times. Todos deverão observar atentamente os objetos da sala. Um integrante de cada time sai da sala e um objeto é escondido. Ao regressarem, deverão descobrir qual objeto está faltando.

·         O fantasma: É escolhido um aluno, que sairá da sala, e uma criança é coberta com um lençol. Ao retornar, o aluno terá que descobrir, observando atentamente os colegas, quem é o “fantasma”. Revezam-se as crianças até que todos que queiram tenham participado. Como variação desse jogo todos sentam em roda, um aluno sai da sala e dois trocam de lugar. Ao retornar terá que descobrir quem trocou de lugar.

·         Colar em uma folha sulfite uma figura de revista da qual falte uma parte, como, por exemplo, metade de um relógio, a cabeça ou meio corpo de uma pessoa, etc. A criança deverá completar a figura, desenhando. Uma variação para essa atividade é colar uma figura completa na folha sulfite, imaginar um cenário relativo àquela figura e desenhá-lo.

·         Aumenta-aumenta: Prender ou segurar uma corda pelas extremidades, de forma que fique bem esticada e a uma pequena distância do chão. As crianças irão pular corda, que será levantada a cada passagem. Quando esta ficar muito alta para ser pulada, as crianças poderão passar por baixo. A corda também pode ser colocada mais alta e abaixada a cada passagem, quando terão que rastejar. Aproveitar para verbalizar a situação: Dá para pular? Por quê? E agora, vocês conseguem pular? A corda está alta ou baixa?

·         Derrube a pilha: Empilhar objetos diversos, como latas e caixas, variando a quantidade e a altura. Combina-se previamente quantas jogadas com a bola cada aluno cada aluno poderá fazer para derrubar a pilha com a bola. Usar objetos em questão para fazer a torre mais alta possível.

·         Não pode cair: Os próprios alunos poderão encher suas bexigas, e deverão estar em um lugar amplo que facilite a movimentação. A um sinal do professor, as crianças deverão bater com a mão na bexiga tentando mantê-la no ar o maior tempo possível sem que esta toque o solo. Em um segundo momento, o professor poderá variar os comandos, como: bater a bexiga bem alto, a bexiga voará baixo ficando perto de sua mão etc.

·         Propor experiências com altura – Medir e comparar a altura de diferentes pessoas e objetos, através do olhar ou da utilização de instrumentos de medida, convencionais ou não.

·         Brincadeira do robô: Construir um percurso com várias opções de deslocamento, usando os materiais disponíveis: cordas, sacos de areia, bambolês, mesas, cadeiras, colchões, etc. Uma criança será o robô, e o professor (ou outra criança) terá o “controle remoto”: Siga em frente, pare, vire à direita, pule, vire à esquerda etc. invertem-se os papéis.

·         Formar um “trem” usando formas geométricas que se repetem, como nestes exemplos com blocos lógicos: um quadrado pequeno azul, dois retângulos grandes vermelhos, um triângulo pequeno amarelo, um quadrado azul, dois retângulos grandes vermelhos...

·         Vou viajar, o que vou levar – A criança que iniciará a brincadeira dirá, por exemplo: “Vou viajar e vou levar na mala uma blusa”. A segunda diz: “Vou viajar e vou levar uma blusa e uma calça”. A terceira criança repete o que as duas disseram e acrescenta mais um item. Quando a quantidade de objetos se torna muito extensa, a brincadeira recomeça com novos itens. A mesma atividade poderá ser realizada com outros temas como: “Fui ao supermercado e comprei...”, “Hoje no almoço eu comi...” ou ”Fui ao zoológico e vi...”. Para facilitar, poderá haver apoio visual dos objetos em questão.

·         Pedir que a criança passe a bola de uma mão à outra ou segure a bola com uma mão e passe -a  para as costas pegando-a com a outra mão, passando para frente novamente. Inverter o sentido.

·         Pular o rio: duas cordas, paralelas uma à outra, formam um rio que será pulado e alargado progressivamente.

·         Quantificar por estimativa: reunir alguns objetos em cima de uma mesa ou dentro de um pote transparente e tentar adivinhar quantos objetos há. Conferir o resultado por meio de contagem.

·         Fazer um numeral em tamanho grande no chão da sala de aula ou no pátio, usando fita adesiva colorida, fita crepe, giz de lousa ou mesmo de tijolo, para que a criança caminhe em cima dele no sentido do movimento.

·         Desenhar uma figura geométrica na cartolina e colar areia em seu contorno, deixando secar bem. De olhos fechados, a criança passará o dedo, sentindo o contorno da forma.

·         Amarrar um barbante no bico da bexiga e segurar na ponta. Dar um puxão e bater repetidas vezes na bexiga, executando um movimento de vaivém. 

quarta-feira, 18 de janeiro de 2017

As mãos não são para bater - Martine Agassi

Amo fazer essa leitura antes de conversar sobre os combinados com a turma.É uma maneira de fazê- los refletir sem falar diretamente no assunto.O texto pode ser relido  sempre que necessário, serve como reflexão e traz bons resultados.


































segunda-feira, 9 de janeiro de 2017

O QUE PRECISA TER NA PAREDE DA SALA DE AULA?

Sugestões retiradas do soescola.com


CHAMADINHA/LISTA DE NOMES DOS ALUNOS.
Essa pode ser bem criativa e ilustrada, gosto daquelas em que você encaixa as fichas dos nomes, assim você pode utilizar as fichas dando para os alunos manusearem, na internet você encontra vários modelos.


CALENDÁRIO
Utilizo sempre um bem grande com o tema da turma, onde posso fixar número por número assim trabalho numerais todos os dias na rotina. Meses e Dia da Semana também são moveis.

→ Confira aqui: 

COMBINADOS DA TURMA
Deve-se fazer um acordo de comportamento com os alunos, o que se pode e o que não pode, e registrá-lo em mural, através de palavras ou desenhos.


ROTINA
Crianças gostam de Rotina, por isso é interessante ter bem visível na sala toda ordem das atividades do dia, em desenho ou registro escrito.

PALAVRAS MÁGICAS
As regrinhas da boa educação também devem estar fixadas para toda turma.


ALFABETO e NUMERAIS
Para crianças de 4 anos ou menos, dê preferência a alfabetos não ilustrados, pois estão na fase icônica.

Fonte: www.soescola.com 

terça-feira, 8 de novembro de 2016

                          Plano Cantigas Infantis

Conteúdos
Ø  O eu, o outro e o nós
ü  Jogo de regra
ü  Conviver;
ü  Brincar e desenvolver trabalho em grupo;
ü  Ter iniciativa e buscar soluções para conflitos;
ü  Gráficos das preferências

Ø  Corpo, gestos e movimentos -Cantigas ritmadas;
Ø  Escuta, fala, pensamento e imaginação
ü  Linguagem oral;
ü  Conversa em grupo;
ü  Brincadeiras com as palavras (cantigas)
ü  Desenvolver comportamento leitor
ü  Hipóteses para a escrita;

Ø  Traços, sons, formas e imagens
ü  Brincadeiras espontâneas;
ü  Desenho livre ;
ü  Confecção de murais;

Ø  Espaços, tempos , quantidades, relações e transformações
ü  Situar – se no tempo,;
ü  Conceitos de quantidade, tamanho, intensidade e posição;
ü  Registros numéricos.
ü  Pesquisa e observação;

Objetivos
ü  Desenvolver um comportamento leitor, valorizando diferentes gêneros textuais;
ü  Formular hipóteses sobre  o assunto abordado;
ü  Ampliar o conhecimento das crianças ouvindo, cantando cantigas de roda .
ü  Apreciar e se apropriar das cantigas.
ü  Colaborar, respeitar as regras da brincadeira.
ü  Manifestar oralmente sentimentos, opiniões de forma clara relativos as brincadeiras vivenciadas.
ü  Cantar as canções, seguindo o ritmo e melodia.
ü  Realizar com desenvoltura os movimentos da coreografia das cantigas de roda trabalhadas.

Segunda-feira,07/11/2016

1.    Rotina
©      Agenda do dia;
©      Quantos somos?                                   
©      Calendário;

2.      Música: Gente tem sobrenome - Toquinho

3.    Conversa
·         Você, gosta de seu nome? Se não,como gostaria de se chamar?

4.      Atividade xerocada



Terça-feira,08/11/2016

2.    Rotina
©      Agenda do dia;
©      Quantos somos?                                   
©      Calendário;

3.       Caixa surpresa:  com palavras relacionadas as cantigas.
Após levantarem hipóteses, retirar as palavras e pedir para que tentem ler.
4.      Vivenciando
Brincadeira de roda : a canoa virou – cada criança individualmente ao ouvir seu nome entrara na roda com seu crachá e mostrara seu nome aos amigos.
. 4. Conversa
©      Que tipo de música é essa que cantamos?
©      Porque elas são chamadas de cantigas de roda?
©      Vocês gostam desse tipo de canção?
©      Você conhece alguma cantiga que não cantamos? Cante-a para a turma.

5- Explorar:
ü  Na música o que indica  a palavra peixinho?
ü  E se fosse um peixe grande como diríamos que ele é?

6.      Atividade xerocada – complete a música.


Quarta-feira,09/11/2016

1.      Rotina
©      Agenda do dia;
©      Compara o está o tempo?
©      Quantos somos?                                   
©      Calendário;

2.      Parquinho.

3.    Quadra:Escravos de Jó- brincadeira de roda


Quinta – feira,10/11/2016

1.    Rotina
©      Agenda do dia;
©      Como está o tempo?
©      Quantos somos?                                   
©      Calendário;

2.      Cantar – versão A canoa virou.
3.      Conversa
4.      Fazer autorretrato, escrever seu nome.
5.      Atividade xerocada.
6.       Montar painel e  cada aluno individualmente ira escolher o numeral correspondente ao número de letras e colar ao lado.


Sexta-feira,11/11/2016

1-    Rotina
©      Agenda do dia;
©      Quantos somos?                                   
©      Calendário;

2.    Cantiga de ninar:  Nana Nenê

3.    Conversa:

ü  Quando costumamos cantar essa canção?
ü  O que você sabia fazer quando bebê.
ü  O que sabe fazer sozinho.

4.    Discussão:
ü  O que fazemos de  noite  e o que fazemos de dia?
ü  Quem ilumina a nossa casa pela manhã?
ü  Como é o dia e como é a noite?
ü  Porque que em alguns lugares do mundo é dia e em outros é noite? 
ü  Demonstrar para eles como acontece realmente o movimento de rotação da terra usando o globo terrestre e a lanterna

5.    Atividade:
ü  Pesquisar com a turma quem prefere o dia e quem prefere a noite e por quê?
ü  Para registro do dia e da noite , as crianças irão representar, com desenho,  os alunos irão fazer o céu de dia e  o céu a noite.

6.    Gráfico.Representar o dia  e a noite usando os desenhos feitos pelas crianças.



Segunda-feira,14/11/2016
Recesso 


Terça – feira,15/11/2016

Feriado 

Quarta-feira,16/11/2016

1-       Rotina
ü  Agenda do dia;
ü  Com  está o tempo?
ü  Quantos somos?                                   
ü  Calendário;

1-    Parquinho

2-    Quadra:
Brincadeira de roda – Viuvinha
Pular corda.


Quinta-feira,17/11/2016
1-    Rotina
©      Agenda do dia;
©      Quantos somos?                                   
©      Calendário;

2.    Vídeo:Cocoricó – A Metamorfose da Borboleta

3.    Escrever a letra da cantiga no quadro  e cantar  várias vezes junto com os alunos, sempre chamando a atenção para a escrita.

4.    Trabalhar com o alfabeto móvel.
5.    Utilizar o alfabeto móvel para escrever algumas palavras do cartaz/música

6.    Atividadade xerocada.

7.     Lembrancinha:Borboleta com sulfite no palito




Sexta -  feira,18/11/2016
1-    Rotina
©      Agenda do dia;
©      Como está o tempo?
©      Quantos somos?                                   
©      Calendário;

2. Vídeo : www.youtube.com/watch?v=28iW_O5qWfU
Borboletinha ta na cozinha.

3. Conversa

4.  Receita e degustação
Uma criança deverá se vestir de borboletinha com asas  e anteninhas...em seguida preparar  uma receita de  batida de chocolate.


Segunda-feira,21/11/2016

1-                  Rotina
©      Agenda do dia;
©      Quantos somos?                                   
©      Calendário;

2-      Cantiga: A história do macaco
3-      Discussão - O que é mais importante: o que a pessoa tem ( roupas, brinquedos, carros, dinheiro...) ou que a pessoa é (amiga ,educada ,gentil ,companheira )?

4-      Dramatizar situações ou conflitos onde devemos usar as palavras mágicas.
ü  Como devemos nos comportar na igreja, casa de oração?
ü  Ao chegar na escola;
ü  Quando chegar atrasado;
ü  Ao esbarrar no coleguinha;
ü  Quando quiser passar e o coleguinha estiver na frente.

5-      Montar painel com as palavras mágica.
6-      Atividade xerocada.

Terça-feira,22/11/2016

ü  Rotina
ü  Agenda do dia;
ü  Quantos somos?                                   
ü  Calendário.

1-    Vivenciando: Música :Dirigindo meu carro – Xuxa
2-             Brincar livremente pela sala, como se dirigisse, fazendo os movimentos e sons que a música sugere.

3-       Conversa:
ü  O que  sabem sobre o transito e suas regras;

©             O que devem saber: :
Ø  Na nossa cidade  não temos semáforo.
Ø  que devemos atravessar na faixa, e mesmo na faixa devemos olhar para os dois lados...
Ø  devemos usar cinto de segurança;
Ø  devemos sair do carro pelo lado da calçada;
Ø  não devemos por as mãos nem a cabeça para fora do carro.



Quarta – feira ,23/11/2016

1. Rotina
©      Agenda do dia;
©      Quantos somos?                                   
©      Calendário

2. Parquinho

3. Quadra:
Jogo do trânsito: confeccionar bandeirinhas verde e vermelha
Levar as crianças para a quadra e quando a professora mostrar a bandeira verde às crianças pode andar livremente, quando mostrar a verde todos devem parar no lugar.Quem  se movimentar sai do jogo.




Quinta-feira,24/11/2016


ü  Rotina
©      Agenda do dia;
©      Quantos somos?                                   
©      Calendário




1-    Vivenciando corre cotia
2-      Quantas  pessoas fazem parte da sua família?

ü  Conversa:Conte um pouquinho sobre sua família.
ü  As famílias são diferentes umas das outras mas todas são muito importantes.Mesmo que haja conflito no dia a dia, existe uma ligação de amor entre todos.
                                  
3-      Atividade: dobradura da casa.




Sexta-feira,25/11/2016
1-      Rotina
©      Agenda do dia;
©      Quantos somos?
©      Calendário

ü  Cantiga de roda : O sapo não lava o pé

2. Situações problema.
a) Qual é a cantiga preferida de nossa turma?
b) Quantos votos ela recebeu?
c) Qual foi a cantiga menos votada?
d) Quantos votos ela recebeu?
e) Quais cantigas receberam a mesma quantidade de votos?
f) Em qual cantiga você votou? Por quê?

3-Gráfico:distribuir uma folha de papel quadriculada para cada aluno.
 Fazer na lousa a tabela, com a ajuda dos alunos, colorir as colunas de acordo com a quantidade de votos que cada cantiga recebeu para que cada um faça em seu gráfico Utilizar cores diferentes para cada coluna.