Universo Infantil: junho 2015

quarta-feira, 17 de junho de 2015

Plano de aula: Festa junina

Objetivos
• Identificar Costumes e tradições.
• Reconhecer cores.
• Desenvolver percepções visuais e auditivas.
• Ampliar vocabulário.

Estabelecer diferenças entre o que há no campo e na cidade.

Conteúdos

ü Música;

ü Modelagem com massinha;

ü Recorte e colagem;

ü Decoração da sala;

ü Comidas típicas;

ü Brincadeiras juninas( corrida do saci, argola,boliche);

ü Dança junina;

ü Cineminha com pipoca – filme Chico Bento;

ü Desenho;

ü Campo e cidade;

ü Escrita do nome;

ü Vestuário junino;

ü Escrita espontânea.

Segunda- feira

1. Rotina:

· Agenda do dia;

· Como está o tempo?

· Quantos somos

· Calendário;

2. Música: É noite de São João

3. Conhecimento prévio.

ü Roda de conversa para levantamento de conhecimento prévio sobre Festa Junina.

• Questionar as crianças sobre:

4. Modelagem com massinha: alimento típico de Festa Junina.

5. Escrever como souber o nome do alimento.

6. Informática.

Terça feira

1. Rotina

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos

• Calendário;

3. Ensaio: Sai preguiça

4- Pesquisa:

Ampliando conhecimentos -origem das festa juninas. (http://www.smartkids.com.br/especiais/festa-junina.html)

5- . Música: cantar pequenas canções adaptando para que as crianças possam colocar seu próprio nome no lugar dos personagens.

Adaptação da música: Pedro, Antônio e João

Com a filha de André

Matheus ia se casar

Mas Túlio fugiu com a Lais

na hora de ir pro altar.

(Trocar os nomes dos alunos para que todos sejam personagens da canção)

6 - Registro – lista de brincadeiras juninas

7- Vídeo: Chico Bento www.youtube.com/watch?v=rUzI71zIzYk

Quarta feira

1. Rotina

· Agenda do dia;

· Como está o tempo?

· Quantos somos

· Calendário;

2. Parque.

3. Quadra: Ensaio – Sai preguiça

4. Corrida do saci

Os competidores ficam lado a lado, voltados para a linha de chegada. Ao apito do juiz, todos devem sair pulando em um pé só. Quem trocar de pé no meio do caminho é desclassificado.

Quinta – feira

1. Rotina:

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos

• Calendário;

2 . Cantar a música:

3- Texto fatiado

ü Com o auxílio da professora, após ter cantado a música várias vezes, cortar e montar o texto novamente.

4- Preparar momento de leitura para que o aluno que desejar leia, ainda que não de forma convencional, o texto trabalhado.

Sexta – feira

1. Rotina:

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos

• Calendário;

2. Ensaio para apresentação :

3- Conversa:

Como as pessoas se vestem para as festas juninas?

4- . Atividade:

ü Vivenciando: Participar da comemoração junina com apresentação da dança Sai preguiça.

Segunda –feira

1. Rotina:

· Agenda do dia;

· Como está o tempo?

· Quantos somos

· Calendário;

2. Vídeo: Na roça é diferente - https://www.youtube.com/watch?v=X588TuX1Wv0

3. Conversa:

ü Diferença do campo e da cidade( fala, em algumas regiões,utensílios domésticos...)

ü valorizar o trabalho das pessoas que trabalham no campo.

4. Desenho livre: desenhar como é a vida no campo.

5. Informática.

Terça – feira

1. Rotina:

· Agenda do dia;

· Como está o tempo?

· Quantos somos?

· Calendário;

2- Conversa:

ü Quem já viu um espantalho?

ü Como é feito?

ü Onde é colocado?

ü Para que ele é usado?

3-Leitura: texto informativo

“Cândido Portinari”

Cândido Portinari nasceu em Brodósqui, interior de São Paulo, em 1903. Seus pais eram italianos e vieram para o Brasil esperando melhorar de vida. O primeiro emprego que conseguiram foi numa lavoura de café.

Sua infância de menino do interior foi bastante simples, mas feliz e cheia de recordações. Gostava de jogar futebol, nadar nos rios da redondeza, brincar com pião, brincar de pular cela, balanço, enfim, brincava muito nas ruas de Brodósqui. Essas lembranças lhe renderam obras maravilhosas sobre as brincadeiras infantis.

Desde pequeno desenhava e por isso os colegas lhe pediam que ilustrasse seus cadernos, trabalhos e cartazes. Aos 9 anos trabalhou como ajudante de pintores italianos, na decoração da igreja de Brodósqui.

Portinari se alegrava muito quando montavam circo em Brodósqui. A cidade toda ficava alegre e movimentada. A banda de música era outra atração, pois tocava nas festas e no coreto da praça nos finais de semana. Seu pai, o sr. Batista era um dos músicos.

Como todas as crianças, Cândinho, como era chamado, sentia alguns medos. Nas plantações via muitos espantalhos e, à noite, tinha pesadelos. Mais tarde fez várias obras mostrando espantalhos.

Apresentar algumas obras para que as crianças apreciem.

2. Atividades

ü Recortar e montar o espantalho.

ü Dar um nome a ele (escrita espontânea)

terça-feira, 9 de junho de 2015

Plano de aula

Plano de aula: Poesias de Pedro Bandeira

Conteúdos:

· Gênero textual: poesia;

· Rimas;

· Desenho;

· Grande / pequeno;

· Lista;
Tabela;

· Numeral e quantidade;

· Cor;

· Letra e número;

· Regras;

· Símbolos;

· Noção temporal – dia e noite
Gráfico.

Objetivos:

· Apreciar poesias;

· conhecer vários poemas e aprender a declamá-los.

· Integrar se com o público presente;

· Ampliar o repertório de texto que se sabe de cor;

· Familializar –se com a leitura escrita através do manuseio de livros;

· Valorizar a leitura como fonte de prazer;

· Participação em atividades em que o educador é o escriba;

Participação em situações em que os alunos são os leitores, ainda que não convencionalmente;

· Reconhecer e discriminar numerais;

· Diferenciar letra, desenho e números

· Organizar um sarau de poesia e convidar os pais para assistir ao evento.

Terça-feira,02/06/2015

1- Rotina

2- Leitura: Irmão menor ( Pedro Bandeira).

· Levantar os conhecimentos prévios acerca do tema.

Perguntar quais poemas as crianças conhecem e estimula-las a declamar. Convida-las a conhecer outros, mostrando os livros selecionados. Ler em voz alta, alguns deles, caprichando na entonação.

ü Tarefa de casa, os pais deverão recitar e registrar por escrito poemas e versinhos que apreciem e mandar para a sala de aula.

ü Dia do brinquedo.

Quarta-feira,03/06/2015

1- Rotina

2- -Leitura:Brincando na chuva

            Mãe, deixa eu sair na chuva,
            Quero ir lá fora brincar
            Se não vai chover em casa
            De tanto que eu vou chorar.

3- Parquinho.

4- Quadra:

Conversa Brincadeiras de dias de chuva

Vivenciando: Elefante colorido
As crianças ficam em roda e uma delas fala:
__ Elefante colorido!
Os outros perguntam:
__ De que cor ele é?
A criança deverá escolher uma cor e as outras deverão tocar em algo que tenha esta cor. Se não achar esta cor o elefantinho irá pegá-lo.

Senhor caçador
As crianças ficam em roda e uma delas será o caçador que deverá ficar com os olhos vendados. Todos os outros cantam:

Senhor caçador,
preste bem atenção!
Não vá se enganar,
Quando o galo cantar!
Canta, galo!”
Uma das crianças imita a voz do galo e o caçador deverá adivinhar quem é. Se não descobrir pagará uma prenda que o galo dirá qual é.

Segunda – feira,08/ 06/2015

1. Rotina

2. Leitura:Medinho...

quando é tempo de sol.

Mas de noite tudo é sombra

fico embaixo do lençol!

3. Discussão:

ü Quem ilumina a nossa casa pela manhã?

ü Como é o dia e como é a noite?

ü O que fazemos de dia e o que fazemos de noite?

ü Porque que em alguns lugares do mundo é dia e em outros é noite?

ü Demonstrar para eles como acontece realmente o movimento de rotação da terra usando o globo terrestre e a lanterna

4. Atividade:

ü Para registro do dia e da noite , as crianças irão representar com papel e cola colorida, os alunos irão fazer o céu de dia e do outro lado o céu a noite.

ü Pesquisar com a turma quem prefere o dia e quem prefere a noite e por que?

ü Gráfico.Representar o dia com papel dourado e a noite com papel preto.

5. Informática

6. Tarefa de casa.

ü Escolher com auxílio de seus pais uma foto de quando você era bebê e uma foto recente , trazer para a escola na próxima aula.

Marcar na foto

ü Onde estava.

ü Quantos anos tinha.

ü O que sabia fazer quando bebê.

ü O que sabe fazer sozinho.

Terça-feira,09/06/2015

1- Rotina

2- Leitura: Que sujeira!

            Casa de bruxa tem rato,
            sapo, morcego e coruja.
            Pra que é que serve a vassoura,
            se a casa dela é tão suja?

3- Música:

4- Lista segundo o poema “Que sujeira”

ü O que tem em casa de bruxa?

ü Alongar a lista com outros bichos ou coisas próprias de casas de bruxas( aranhas, escorpiões, gato preto, caldeirões...)

5- Atividade xerocada.

Cineminha

Quarta-feira,10/06/2015

1- Rotina

2- Parquinho.

3- Lanche.

4- Quadra: Brincadeiras livres .

Quinta – feira,11/06/2015

1- Rotina

2- Leitura:Por enquanto eu sou pequeno

Por enquanto eu sou pequeno

,muita coisa eu não sei.

Eu só sei que estou gostando

deste mundo onde eu cheguei.

Não me apressem por favor,

Sei que ainda não cresci.

Mas vejam que estou tentando,

Me esperem eu chego ai!

3- Construir linha do tempo utilizando duas fotos apenas.

Sexta - feira,12/06/2015

1- Rotina

2- Leitura:Palavras magicas

Se você quer ser feliz

e amizades conquistar,

quatro palavrinhas mágicas

vou agora revelar.

Não é nem “Abre-te Sézamo”

e nem é “Sin-sa-la-bin”!

Nenhuma é “Abracadabra”,

minha mãe disse pra mim:

Guarde as quatro palavrinhas,

tenha as quatro sempre à mão,

para usar a toda hora,

em qualquer ocasião.

Use sempre essas palavras,

delas nunca tenha medo,

pois eu quero ajudar,

vou contar o meu segredo:

Diga sempre a sorrir,

pra não ser mal-educado:

com licença, me desculpe,

por favor e obrigado!

Acredite no que eu digo,

pois comigo funcionou.

São palavras de uma fada,

foi mamãe quem me ensinou

3- Discussão - O que é mais importante: o que a pessoa tem ( roupas, brinquedos, carros, dinheiro...) ou que a pessoa é (amiga,educada,gentil,companheira )?

4- Dramatizar situações ou conflitos onde devemos usar as palavras mágicas.

ü Ao chegar na escola;

ü Quando chegar atrasado;

ü Ao esbarrar no coleguinha;

ü Quando quiser passar e o coleguinha estiver na frente.

5- Montar painel com as palavras mágica.

6- Dia do brinquedo

Segunda-feira,15/06/2015

1- Rotina

2- Leitura:Meu Desenho

Com meus lápis de cor,

desenhei um passarinho.

Ele ficou tão perfeito

que até voou pro ninho.

3- Atividade de desenho.

· Distribuir a cada um uma figura de revista e propor que colem na folha de sulfite e completem o desenho, ilustrando o texto trabalhado .

4- Informátca

Terça-feira,16/06/2015

1- Rotina

ü Agenda do dia;

ü Comp está o tempo?

ü Quantos somos?

ü Calendário.

1- Leitura: Primeiro eu!

Vou passear com o irmãozinho,

lá no carro do papai.

Ele faz cara de choro,

mas na frente é que não vai.

2- Conversa:

ü No texto diz:: mas na frente é que não vai. Por quê?.

ü O que sabem sobre o transito e suas regras;

Ø que devemos atravessar na faixa, e mesmo na faixa devemos olhar para os dois lados...

Ø devemos usar cinto de segurança;

Ø devemos sair do carro pelo lado da calçada;

Ø não devemos por as mãos nem a cabeça para fora do carro

3- Semáforo com carimbo das mãos

Atividade:

ü Construir fichas com as letras móveis que representem cada significado das cores do semáforo ( SIGA, ATENÇÃO, PARE);

ü Convidar os alunos para encaixar as letras correspondendo a cor da mãozinha até formar a palavra;

4- Brincadeira

Jogo do trânsito: confeccionar bandeirinhas verde e vermelha

Levar as crianças para o pátio e quando a professora mostrar a bandeira verde as crianças podem andar livremente, quando mostrar a verde todos devem parar no lugar.Quem se movimentar sai do jogo.

5- Dia do brinquedo

Quarta-feira17/06/2015

1- Rotina

ü Agenda do dia;

ü Com está o tempo?

ü Quantos somos?

ü Calendário;

1- Parquinho

2- Música :Dirigindo meu carro – Xuxa

ü Brincar livremente pela sala, como se dirigisse, fazendo os movimentos e sons que a música sugere.

3- Pular corda.

Quinta-feira,18/06/2015

1- Rotina

2- Leitura:Nome da gente

Por que é que eu me chamo isso
e não me chamo aquilo?
Por que é que o jacaré
não se chama crocodilo?

Eu não gosto
do meu nome,
não fui eu
quem escolheu.
Eu não sei
porque se metem
com um nome

que é só me
O nenê
que vai nascer
vai chamar
como o padrinho,

vai chamar
como o vovô,
mas ninguém
vai perguntar
o que pensa
o coitadinho.

Foi meu pai quem decidiu
que o meu nome fosse aquele.
Isso só seria justo
se eu escolhesse
o nome dele.
Quando eu tiver um filho,
não vou por nome nenhum.
Quando ele for bem grande,
ele que procure um!

Pedro Bandeira

3- Apresentar texto sem o título.

4- Conversa:

· O que o texto está querendo dizer?

· Quem faz perguntas do tipo que aparece no poema? Uma criança ou adulto? Por quê?

· As ideias apresentadas (isso só seria justo se eu escolhesse o nome dele...

· Quando ele for grande ele que procure um...) são possíveis? Por quê?

· Que título você daria ao texto?

· E você, gosta de seu nome? Como gostaria de se chamar.

5- Recorte e cole letras de jornais ou revistas monte seu nome para confeccionar um painel.

Tarefa de casa .Pesquisa:

Sexta-feira,19/06/2015

1- Rotina

2- Leitura:Pontinho de vista

Eu sou pequeno, me dizem,

e eu fico muito zangado.

Tenho de olhar todo mundo

com o queixo levantado.

Mas, se formiga falasse

e me visse lá do chão,

ia dizer, com certeza:

– Minha nossa, que grandão!

(Pedro Bandeira)

3- Explorar:

ü Quem se acha grande? Quem se acha pequeno?

ü Você sabe qual a sua altura?

ü O que podemos usar para medir tamanhos?

4- Vamos medir sua altura!

ü Qual o aluno mais alto da turma?

ü Qual o mais baixo?

Anotar as medidas num quadro e expor na sala

Aluno	Altura
Lourdes	1m 59 cm

5- Dia do brinquedo.

Segunda- feira,22/06/2015

1- Rotina

2- Leitura:A minha família

Eu gosto da

minha mãe,

do meu pai,

do meu irmão.

Nem sei como

tanta gente

cabe no

meu coração!

3- Quantas pessoas fazem parte da sua família?

ü Conversa:Conte um pouquinho sobre sua família.

ü As famílias são diferentes umas das outras mas todas são muito importantes.Mesmo que haja conflito no dia a dia, existe uma ligação de amor entre todos.

4- Atividade: dobradura da casa.

5- Infomática

quarta-feira, 17 de junho de 2015

terça-feira, 9 de junho de 2015

Plano de aula

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