Poesia - Pedro Bandeira

Mais Respeito, eu Sou Criança 

Prestem atenção no que eu digo,

pois eu não falo por mal:

os adultos que me perdoem,

mas ser criança é legal!

Vocês já esqueceram, eu sei.

Por isso eu vou lhes lembrar:

pra que ver por cima do muro,

se é mais gostoso escalar?

Pra que perder tempo engordando,

se é mais gostoso brincar?                

Pra que fazer cara tão séria,

se é mais gostoso sonhar?                                 

Se vocês olham pra gente,

é chão que vêem por trás.

Pra nós, atrás de vocês,

há o céu, há muito, muito mais!

Quando julgarem o que eu faço,

olhem seus próprios narizes:

lá no seu tempo de infância,

será que não foram felizes?

Mas se tudo o que fizeram

já fugiu de sua lembrança,

fiquem sabendo o que eu quero:

mais respeito eu sou criança!

                                   Pedro Bandeira

Dramatização

Dramatização:A gotinha Cristal

 Teatro de Páscoa.

Plano de aula Páscoa.

Segunda -feira,30/03/2015

Conteúdo

©      Páscoa.
     Noção de quantidade;

©      Cor amarelo.

Objetivos

ü  Comemorar a Páscoa como a festa da vida ,da alegria e da partilha;
üFixar a cor amarelo.

1.      Rotina:

ü  Agenda do dia;

ü  Como está o tempo?

ü  Quantos somos

ü  Calendário;

2.    Conversa:Páscoa

©      O que sabem...

©      O que devem saber...

Que as pessoas se alegram com a festa da Páscoa porque Jesus que havia morrido, voltou a viver( ressuscitou). Que é um tempo de partilha e alegria, que foi assim que os apóstolos e amigos de Jesus comemoraram a sua ressureição.

3.    Vídeo:A história da Páscoa.(youtube)

https://www.youtube.com/watch?v=lXMbuis67gI

4.    Brincadeira: rabinho no coelho

©      Fixar um coelhinho em EVA na parede de modo que fique ao alcance dos alunos.Colar fita crepe no pompom que será o rabinho.

©      Solicitar que o participante observe o coelhinho;

©      Vendar o participante;

©      Girar o  participante vendado, deixando –o de frente para o coelho. Ele deverá colar o pompom no lugar do rabo do coelho ou o mais próximo possivel.

5.      Atividades – xerox

• Quantos coelhinhos há na cena?
• Que outras cores podemos usar para colorir o desenho?

6.    Ensaio:Jesus Cristo é a nossa Páscoa.

7.    Informática
  

8.      Pedir coelho emprestado para mãe do Túlio

Terça-feira, 31/03/2015

 Conteúdo:

- Páscoa - símbolos

Objetivo:

- Conhecer o significado da Páscoa e seus símbolos.

1.    Rotina

©         Agenda do dia;

©      Como está o tempo?

©      Quantos somos?                                   

©      Calendário;

2.    Vivenciando: A visita do coelhinho.
Levar um coelhinho para a sala de aula.

• Na rodinha, perguntar:

- Que animalzinho é esse?

- É macio?  É áspero?

- Observar: cor do pelo, cor dos olhos, se é grande ou pequeno;

- É maior que ...? É   menor que ...

- Do que se alimenta?

• Fazer uma lista com alimentos consumidos pelo coelho. 
• Passear pelas outras turmas para que vejam o coelhinho.

3.    História: O coelhinho que não era de Páscoa.(Ruth Rocha)

4.    Atividades:

•  Quebra cabeça.                                 

5.    Ensaio dramatização :Jesus Cristo é a nossa Páscoa

6.   Cineminha.

Quarta- feira,01 /04/2015 

                         

1.    Rotina

©      Agenda do dia;

©      Como está o tempo?

©      Quantos somos?

©      Calendário;

©      Leitura – numerais e vogais.

2.      Música : Coelhinho da Páscoa( trabalhar expressão corporal com gestos)

3.    Parquinho.

4.      Lanche.

5.      Quadra:

•  Comemoração Festa da Páscoa:

©      Dramatização.

©      Entregar lembrancinha e máscara.

Feliz Páscoa!

Páscoa - texto para dramatização

  
Procurando uma inspiração para a apresentação de PÁSCOA, achei esses textos.
Amo fazer teatro com meus pequenos!

O COELHO GULOSO

   Sempre que via uma cenoura
   Ficava com o rabinho em pé,
   Pulava, corria saltava,
   Com seu narizinho farejava,
   E não sobrava uma sequer.

   Seu pai dizia: _ Menino!
   Tenha mais educação,
   Não foi assim que te ensinei,
   Aprenda com seu irmão.

   Ele ficava com vergonha,
   De ser chamado atenção,
   Mas quando via uma cenoura,
   Sabia que não tinha escolha,
   Corria para a alimentação.

  E depois bem contente mostrava,
  Que seu rabinho subiu,
  Sua barriguinha Cresceu,
  O narizinho mexeu,
  De tanta cenoura que comeu.

Fonte:http://www.recantodasletras.com.br/infantil/1675059

O coelhinho Guloso

Narrador: Coelhudo era um coelhinho muito comilão. Ele adorava roubar as cenouras dos outros coelhinhos enquanto eles estavam dormindo.


Entra o coelhudo, vai até um coelhinho que se encontra dormindo no cantinho, perto de uma árvore, rouba sua cenoura e sai correndo. Se esconde e começa a comer a cenoura.

Narrador:Então, o Coelhito, que estava desconfiado de Coelhudo porque somente as cenouras dos outros coelhinhos desapareciam e as dele não, decidiu lhe pregar uma peça.

Adivinhem o que ele fez!
O que vocês acham que o Coelhito fez para o orelhudo parar de roubar as cenouras, criançada????

Entra uma criança vestida de Coelhito. Deita para dormir, pega a própria cenoura e enche de... (mostrar para o público um vidro exageradamente grande escrito PIMENTA ou com desenho de uma pimenta) pimenta!!! Coloca pimenta dentro. Põe a cenourinha de lado, fecha os olhinhos e dorme...

Coelhudo entra devagarinho, pé ante pé... Chega pertinho do amiguinho, rouba sua cenoura e sai. Assim que morde a cenoura...

__Ai! Ai! Aiiiii minha boca está pegando fogoooooooo águaaaaaa águaaaaaa por favor!!!!!

Todos os coelhinhos da floresta vem correndo. Coelhito traz um copo de água para Orelhudo, que bebe com voracidade.

___Está vendo, orelhudo? Isto é que dá pegar as coisas dos outros! Nunca deve pegar aquilo que não lhe pertence, entendeu bem? Isso é muito feio!

__É mesmo! É mesmo! (chorando e esfregando a boquinha com as mãos) nunca mais vou pegar as cenouras dos amigos coelhinhos, vou comer as minhas!!! Desculpe amiguinho pelo que eu fiz, foi muito feio!! Prometo nunca mais pegar o que não me pertence!

Narrador: E assim, Orelhudo aprendeu sua lição. Nunca mais iria pegar aquilo que não é seu.
***
Adaptado por Liza, da Coleção Pedagógica A maneira Lúdica de Ensinar.

http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2009/03/dramatizacao-de-pascoa-o-coelhinho.html

Plano de aula - jogo da memória

Jogo da memória com fotos das crianças

Publicado por 

Objetivo(s) 

• Divertir-se com o jogo da memória
• Compartilhar de um mesmo jogo com o grupo de colegas
• Conhecer as regras do jogo da memória

Conteúdo(s) 

Ano(s) 

Creche

Material necessário 

• Pares de cartões com fotos das crianças da turma, tamanho mínimo de 10X10
• Cartolina ou papel mais resistente
• Plástico adesivado para encapar

Desenvolvimento 

1ª etapa 

Tirar fotos das crianças e imprimir cada uma duas vezes para confeccionar os cartões 

Informar às crianças que as fotos estão sendo tiradas para confecção do jogo da memória. Recortar as fotos e colar na cartolina mostrando para as crianças conforme forem ficando prontas.

2ª etapa 

Apresentar o jogo

Em roda mostrar o jogo e organizar as peças para que as crianças vejam como se joga. Inicialmente propor o jogo da memória aberto (com as imagens voltadas para cima) e propor para que determinadas crianças encontrem os pares.
Deixar que as crianças manuseiem os cartões, sem pressa de que se apropriem das regras convencionais.

 

3ª etapa 

Organizar mesas com no máximo cinco crianças para que possam jogar o jogo em diferentes momentos

Levar outros jogos que as crianças já conheçam (ex. quebra cabeça, jogos de montar, quebra-gelo) e organizar grupos de crianças para jogá-los.
Caso haja mais de uma educadora na turma, uma pode dar apoio aos grupos que estiverem jogando os jogos já conhecidos, enquanto a outra fica na mesa do jogo da memória. Caso não haja outra educadora, organizar primeiro os grupos que jogarão os jogos já conhecidos.
Deixar que as crianças joguem sem fazer intervenções sistemáticas nas jogadas de cada uma. A educadora pode ser uma das participantes do jogo e servir como modelo para as crianças. Promover o rodízio das crianças para que a maioria jogue todos os jogos.

4ª etapa 

Garantir momentos na rotina semanal para que as crianças joguem o jogo da memória 

Durante o período de recepção das crianças, no término do dia enquanto aguardam a chegada dos pais são boas opções para o contato com o jogo da memória.

5ª etapa 

Criar novos jogos e variações do jogo da memória 

Após o jogo tornar-se bastante conhecido, pode-se pesquisar variações do jogo da memória, tais como lince (um tabuleiro grande com imagens pequenas que as crianças devem procurar a partir de cartões com imagens duplicadas).

Avaliação 

Devem-se criar pautas de observação para analisar as diferentes maneiras como as crianças jogam e o grau de envolvimento de cada uma delas. A partir da análise das pautas o educador pode fazer os ajustes com relação ao grau de dificuldade do jogo, com isso propor novos desafios e variações.

Quer saber mais?

Bibliografia:
Crianças Pequenas Reinventam a Aritmética, Constance Kamii; Leslie Baker Housman  - 2.ed. Implicações da teoria de Piaget, Artmed, 2002

http://www.gentequeeduca.org.br/planos-de-aula/jogo-da-memoria-com-fotos-das-criancas