Plano de aula animais- Educação infantil

Plano de aula:  Animais

                             

Conteúdo:

·         Moradia (habitat)

·         Alimentação

·          Animais em extinção

·          O dia e a noite

·          Locomoção dos animais

·          Origem dos animais

·          Pesquisas;

·         Leituras informativas;

·         Numerais e quantidade

·         Quebra-cabeça;

·         Sequência de figuras;

·         Desenhos dirigidos e espontâneos

·         Recorte e colagem;

·         Observação

·         Dobraduras

·         Músicas;

·         Lista

·         Dramatizações;

·         Escrita espontânea;

·         Mímicas;

·         Histórias com fantoches;

·         Maquete, Gráficos;

Objetivos

·         Comparar diversos tipos de animais através da observação;

·         Identificar as características específicas de alguns grupo de animais;

·         Identificar: animais  da fazenda, úteis e nocivos, aquáticos, terrestres e aéreos, reprodução e habitat dos animais.

·         Conhecer alguns animais em extinção, suas características físicas, do que se alimentam, suas particularidades e porque estão ameaçados.

Segunda-feira

1.Rotina:

·         Agenda do dia;

·         Como está o tempo?

·         Quantos somos

·         Calendário;

2.Leitura: Arca de Noé.

3. Conhecimento prévio.

·         Roda de conversa para levantamento do conhecimento do aluno em relação ao tema

4. Lista: animais conhecidos presentes na arca

5. Atividade:

©      Colorir  desenhos de animais

©      Contar e colocar a quantidade de correspondente.

©      Escrita espontânea – escolher um animal e escrever o nome dele.

Terça-feira

1.                  Rotina:

·         Agenda do dia;

·         Como está o tempo?

·         Quantos somos

·         Calendário;

2.                  Conversa:

Os animais sempre existiram?

Eles eram  os mesmos que existem hoje?

Trabalhar características dos animais citados pelos alunos.

3.          Lista:O que sabemos sobre esses animais.

4.           Video:

©      Bita e os animais - https://www.youtube.com/watch?v=0GIgk4yuHOQr

·         explorar  cor, tamanho alimentação.

5.                  Recortar  gravuras de animais e montar um animal esquisito( metade de uma espécie , metade de outra) que pode ter vivido na terra.Dar um nome a ele.

6.                  Cineminha:Alvim e os esquilos

Quarta- feira

1.    Rotina:

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos

• Calendário

Parquinho:

Quadra:

©      Corrida dos filhotes

Quinta – feira

1.    Rotina:

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos

• Calendário

2.      Leitura: A galinha dos ovos de ouro.

3.      Pesquisa: http://www.escolakids.com/utilidades-dos-animais.htm

4.   Conversa:

ü  O homem utiliza muitos animais para trabalhar, para fornecer alimentos, eles são chamados de animais úteis.

·         Que trabalho os animais podem desenvolver?

·         Que alimentos eles nos fornecem?

ü  Ir listando no quadro com a ajuda dos ALUNOS.

5.   Atividade xerocada

Sexta-feira

1.    Rotina:

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos

• Calendário

2.      Leitura: A cigarra e a formiga

3.      Conversa:

Bichos e seus hábitos

Ex: a coruja voa mais à noite, os passarinhos voam mais de dia.

·         Trabalhar as noções de dia e noite

·         Falar sobre a alimentação dos animais

Ex: Coelho, vaca comem folhas.

Leão e raposa comem carne

Porco e galinha comem vegetais

4.   Atividade xerodada:

Segunda Feira

1.    Rotina:

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos

• Calendário

2.   História : OsSete gatinho.     -     Pedro Bandeira

3.  Brincar com sombras

4.   Pesquisa Vídeo: http://auladecienciasdanatureza.blogspot.com.br/2012/10/revestimento-do-corpo-dos-animais.html

5.   Conversa:O que cobre o corpo dos animais

·         textura da pele

Ex:  tartaruga casco duro(carapaça).

6.   Atividade xerocada: quebra cabeça                                                                                         

Quarta-feira,14/10/2015

1.    Rotina:

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos

• Calendário

2.   Parquinho:

3.      Quadra:brincadeira

©      Coelho sai da toca

As crianças formarão uma toca: duas a duas com as mãos para cima e dentro de cada toca ficará outra criança que será o coelho. Um coelho ficará sem toca. O professor dirá: “Coelho sai da toca”, as crianças que forem coelhos deverão trocar imediatamente de toca e o coelho que estava fora tentará entrar na próxima vez. Depois troca, a criança que era coelho passa a ser toca e o que era toca passa a ser coelho, e continua a brincadeira. Depois de algumas vezes, troca novamente até que todas as crianças tenham sido coelhos.

Quinta-feira

1.     Rotina:

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos                                           

• Calendário

2.      Leitura:Tanto bicho

3.  Conversa:

·         as famílias de cada animal em estudo( masculino e feminino)

·         a reprodução (nascem de ovos,da barriga das suas mães)

Falar  do Canguru – onde carrega seu filhote

·         A importância da higiene da casa para evitar bichos peçonhentos( barata, ratos)

4.     Atividade xerocada: encontre o par

Sexta – feira

1.    Rotina:

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos

• Calendário

Animais da fazenda.

2.   Vivenciando

Visita no sítio do avô do Matheus

Segunda – feira,19/10/2015

1.    Rotina:

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos

• Calendário

2.      Música: Seu Lobato

3.      Conversa:Passeio na chácara

4.      Escrita espontânea: Livrinho – Sítio do seu Lobato

Terça – feira

1.    Rotina:

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos

• Calendário

2.   Brincadeira:Imitar os movimentos dos animais.

Ex: Canguru, cobra, peixe, cavalo.

3.      Conversa:Como os animais se locomovem

Alguns rastejam, isto é, arrastam o corpo no chão para se locomover. Alguns também nadam;

A maioria dos répteis nascem de ovos.

Ex: quantos dedos tem no pé e na mão.

 Explicar que os animais vivem em diferentes  ambientes

4.      Conforme o ambiente em que vivem, assim os animais se deslocam:

COMO SÃO OS ANIMAIS?

Animais	Como se deslocam	Onde se deslocam	Com que se deslocam
Cachorro	Andam	na terra	com patas

Xerox:Atividades de adivinhação

Quarta feira

1.         Rotina:

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos

• Calendário

1.    Parquinho

2.   Quadra: CACHORRO E GATO CEGO

Organização: alunos em círculos que irão dois para o centro; um será o cachorro e outro o gato. Veda-se os olhos de ambos

Execução: toda vez que o cachorro latir o gato miará e o cachorro tentará pega-lo. Se conseguir, irão outros ao centro.

3.      Para casa

Quinta – feira

4.   Rotina:

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos

• Calendário

5.   Leitura:Animais opostos

6.      Conversa:Animais em extinção

Vocês conhecem esses animais que aparecem no vídeo?

- Quais são eles?

- Por que será que eles estão em perigo?

- O que poderá acontecer com eles?

- - Vocês já ouviram falar em extinção?

- O que significa essa palavra?

Quais são os fatores que deixam esses animais em perigo?

Desmatamento;

Poluição;

Caça;

Tráfico ilegal;

Distribuir figuras e pedir para que pesquisem

Nome do animal

Local em que vive

Trazer a pesquisa escrita

7.   Atividade xerocada

Vídeo :        Happy Feet

                         Sexta – feira,

1.         Rotina:

• Agenda do dia;

• Como está o tempo?

• Quantos somos

• Calendário   

2.      Vídeo:  http://diariodebiologia.com/2010/02/qual-a-diferenca-entre-animal-peconhento-e-venenoso/animais venenosos

3.      Analisar as palavras (cobras,taturana, escorpiões,sapos,peixe baiacu, aranhas)

·         Qual a maior e menor palavra

·         Número de letras e sílabas

·         Primeira e última letra

4.      Conversa: qual animal

ü  Tem veneno mais perigoso?

ü  É Mais lento?

ü  É mais veloz?

5.      Artes: Decalque com o dedo.

Identidade e autonomia

•  Reconher caraterísticas de seu próprio corpo.
• Reconhecer suas preferências e as de seus colegas;

O minhoco apaixonado

Como ela mesmo disse . "Explodiu o "fofurômetro"! 

Veja mais lindezas no :http://aeiourso.blogspot.com.br/

Regras para sala de aula

O momento do estabelecimento de regras pode ser lúdico, envolvente e, dessa forma, propiciar a reflexão. Seguem algumas ideias interessantes:

Fonte: http://educacional.cpb.com.br/

1. O bolo da convivência

Iniciar o ano fazendo um bolo com os alunos. Primeiro escrever a receita em um papel grande e fazer o passo a passo, depois de pronto, refletir sobre a importância de cada ingrediente e a falta que cada um deles faria, caso não tivesse sido utilizado. Aplicar a discussão à situação de sala de aula, pois para que a convivência seja agradável alguns ingredientes não podem faltar: respeito, tolerância, cooperação, responsabilidade, etc. A partir dessa reflexão abstrata, fazer a receita de sucesso da classe (as regras).

2. Fantoches

Com crianças menores, que ainda não trabalham com conceitos abstratos e têm dificuldade em admitir seus próprios erros, o trabalho com fantoches é muito interessante. Um texto curto, mas bem elaborado, mostrando as situações mais comuns da sala de aula (interromper a fala do outro, agressão, falta de cuidado com o ambiente da sala, utilização inapropriada do material do colega, etc.) faz com que a criança reflita sobre os comportamentos, muitas vezes praticado por ela, mas que nesse momento foram projetados em outra personagem. Depois da discussão, as regras devem ser ilustradas (no caso das crianças menores) e colocadas em lugar visível.

3. Projeção de livros

Há alguns livros, escritos e ilustrados de forma bastante divertida, que tratam de regras de convivência. O professor pode projetar e ler o livro com os alunos na íntegra (ou apenas alguns trechos selecionados), provendo base para a elaboração das regras da sala. A literatura infantil referente ao tema pode ser explorada não só nesse momento, mas durante toda a primeira semana.

4. Brincadeiras

A criatividade pode transformar o momento de estabelecimento de regras em uma grande brincadeira. Uma sugestão interessante é escrever ou ilustrar, antecipadamente, algumas atitudes (positivas e negativas) do cotidiano escolar. O papel que representa cada situação pode ser dobrado e colocado dentro de uma bexiga. Durante a aula, o aluno estoura a bexiga e tira de dentro a atitude. Ele e os colegas avaliarão o comportamento e emitirão um juízo sobre ele. Com essas informações, farão um mural de duas colunas (que pode ser feito em EVA ou outro material), de um lado mencionar as atitudes positivas, aprovadas pela turma, e que devem ser praticadas por todos; do outro lado, as atitudes negativas, reprovadas pela turma e que devem ser evitadas por todos.

5. Árvore das atitudes

Uma árvore de EVA ou outro material, que pode ser feita pelo professor ou adquirida pronta, pode levar à reflexão sobre o comportamento. É só fazer várias frutinhas (maçãs ou laranjas, por exemplo) e escrever ou ilustrar, na parte de trás, atitudes positivas ou negativas. Fixar as frutas na árvore utilizando fita adesiva. No momento de estabelecimento de regras, cada aluno colhe uma fruta e a atitude que está representada atrás é discutida pelo grupo. Com base nessa avaliação, as frutas são separadas em duas cestas – a dos bons frutos e a dos maus frutos. Utilizar a discussão para elaborar as regras da sala.

Boas festas!!!