Plano de aula coleção - numerais e quantidades Educação Infantil

Plano de aula:

                     Números e quantidades

Matemática – números - contagem.

Natureza e Sociedade – história dos numerais.

Linguagem oral e escrita.

Movimento – brincadeira.

Desenho

·         Conteúdos:

ü  Coleção;

ü  Estimativa;

ü  Brincadeiras;

ü  Desenho;

ü  Cores;

ü  Escrita não convencional;

ü  Formas geométricas

ü  Contagem;

ü  Quantidade.

·         Objetivos

ü  Envolver-se em  brincadeira.

ü  Participar da construção das regras na organização das brincadeiras;

ü  Desenvolver conteúdos matemáticos de forma concreta e lúdica;

ü  Aprimorar as estratégias de contagem;

ü  Apropriar-se do registro convencional;

ü  Registrar, conforme sua hipótese;

ü  Desenvolver noções de quantidades;

ü  Compreender a utilização dos números.

                                     Segunda – feira,29/08/2016

1.   Rotina

•    Agenda do dia;

•    Quantos somos;

•    Calendário;

2.   Leitura: Era uma vez... 1,2,3 ( OC)

3.   Atividades

4.      Conversa:  Apresentar uma coleção de bichinhos de kinder ovo  (1993) deixar que manuseiem.

5.      Fazer  uma atividade de estimativa .

Quantas bichinhos vocês acham que  tem na coleção?

Tem muitos ou poucos bichinhos?

6.      Conversa sobre o que é colecionar.

ü  Alguém coleciona alguma coisa ou conhece alguém que colecione.

ü  Pesquisar com os pais em casa se eles tem alguma coleção e se poderiam vir apresentar para a turma.

7.      Quantos somos?

Explorar a quantidade de alunos usando os bichinhos da coleção.  

·         Quantas meninas e quantos meninos?  

·         Tem mais meninos ou meninas?

·         Quantos meninos(as)  tem a mais?

·         Alguém não veio à aula hoje?

·         Quantos bichinhos é preciso para representar quem faltou?

8.      Usando tampinhas, montar a inicial do nome do amigo que está sentado na cadeira à sua  direita.

9.   Dia do brinquedo

Terça – feira,30/08/2016

1.   Rotina

•    Agenda do dia;

•    Quantos somos;

•    Calendário;

2.   Leitura: Os Dez amigos – Ziraldo  ( OC)

3.   Conversa: estratégias que os povos antigos utilizavam para contar seus animais, para dividir espaços e a caça.

4.   Atividades

ü  Dividir a turma em  grupos.

·         Escrever o nome das cores em bandejas de isopor (sempre questionando como se  escreve).

·         Pedir para que os grupos separem as tampinhas conforme a cor solicitada na bandeja.

·         Os grupos devem encontrar seu bandeja levantando hipóteses sobre a escrita.

       Porque acha que essa é a bandeja do  seu grupo?

       Com que letra começa termina a escrita da sua cor?

5.      Registro espontâneo da contagem por agrupamento com desenhos ou numerais.

6.      Brincadeira.

ü  Sortear uma cartela com um numeral,usando prendedores representar a quantidade solicitada nela.

Quarta – feira,31/08/2016

1.   Rotina

•    Agenda do dia;

•    Quantos somos;

•    Calendário;

2.   Parque

3.   Quadra:

Encontre  seu sapato

Quinta – feira, 01/09/2016

1.   Rotina

•    Agenda do dia;

•    Quantos somos;

•    Calendário;

2.   Brincadeira com a roleta

3.      Iniciando uma coleção coletiva
Conversa: Explicar que uma coleção pode ser feita com tampinhas que são coloridas e fáceis de encontrar

 Perguntar se a turma topa dar continuidade à coleção. Motivar as crianças a trazerem diariamente tampinhas para a sala.   As tampinhas poderão servir, futuramente,  para jogos  envolvendo a contagem.

4.      Organizar as crianças em grupos de quatro e entregar para cada grupo uma certa quantidade de tampinhas para que contem e registrem.

5.      Depois que cada grupo anotou sua quantidade de tampinhas, organizar a socialização dos registros.

6.      Marcar na lousa quantas tampinhas cada grupo contou.

- Comparar perguntando para os alunos:
- Que grupo tem maior quantidade tampinhas?
- Que grupo tem a menor quantidade de tampinhas 

Sexta – feira,02/09/2016

1.   Rotina

•    Agenda do dia;

•    Quantos somos;

•    Calendário;

2.   Leitura:

3.   Atividades

·         Decorar numerais de o a 10;

·         Colar os numerais de  0 a 10  decorados pelas crianças em quadrados de papel cartão  .

4.   Brincadeira

©      Dividir a sala em dois grupos;

      Cada criança do grupo receberá uma placa com os números entre 0 e 10 que deverá          colocar no pescoço.

©      Colocar uma música bem animada e quando a música parar eles  deverão se organizar de forma que a seqüência numérica esteja em ordem crescente dos números e sentam-se nas cadeiras.

       Perguntar a cada aluno de cada vez se, levando-se em conta a sequência   numérica correta, ele está no lugar certo da fila. Se a resposta for não, ele deve mudar de lugar com um coleguinha e ir para sua posição certa (será permitido consultar a tabela numérica.

 A brincadeira continua até cada um ocupar seu lugar certo na ordem numérica.

5.      Brincar com Quebra  - cabeça  dos numerais que será entregue com lembrancinha.

6.   Informática

                    Segunda –feira,05/09/2016

1.   Rotina

•    Agenda do dia;

•    Quantos somos;

•    Calendário;

2.   Oficina

Aprendendo o nome dos animais

     - confeccionar os bichinhos com tampinhas,  colá-los em papéis e escrever o nome dos bichinhos como souber.

3.      Conversa: perguntar a cor do bicho, se é grande, pequeno...

4.      Quanto a coleção:

-Usamos algumas tampinhas para confeccionar bichinhos.O que aconteceu com nossa coleção, aumentou ou diminuiu?Agora ela tem quantas tampinhas a menos?

    5. Dia do brinquedo.

Terça feira,06/09/2016

1.   Rotina

•    Agenda do dia;

•    Quantos somos;

•    Calendário;

2.   Brincadeira:

Boliche: a criança jogará a bola e pegará a quantidade de tampinhas a partir do número informado na garrafa que derrubou.

3.      Construir linha numérica  com tampinhas numeradas.

Orientar as crianças a construir uma linha numérica com fichas numeradas. Entregar fichas contendo números de 0 a 20  de forma desordenada para que as elas organizem na ordem crescente , depois de ordenar as fichas fazer a leitura da sequência.

4.      Escreva a sequência numérica  no caderno.

Quarta feira

1.   Rotina

•    Agenda do dia;

•    Quantos somos;

•    Calendário;

2.   Parquinho

3.   Quadra

4.   Conversa

·         Como se joga a amarelinha?Como podemos organizar essa brincadeira?

·         Como se decide quem joga primeiro?

·         Quantos números têm a amarelinha?

·         Qual é o maior número? E o menor? Quem sabe onde está o número cinco?

·         Deixar que as crianças montem a amarelinha.

©      Vivenciando a brincadeira – amarelinha.

Quinta feira,08/90/2016

1.   Rotina

•    Agenda do dia;

•    Quantos somos;

•    Calendário;

2.   Leitura.

3.   Atividades.

Pescando tampinhas com palitos

 De posse da varinha de pescar (palito de churrasco), cada criança deve  pescar o maior número possível de tampinhas de garrafa pet.

Para as crianças que ainda não conhecem cores pedir para pescar a cor solicitada, ao final  contar todas as tampinhas pescadas, “ganha” quem pescar mais.

4.      Desenhe  você  e seus amigos pescando tampinhas 

sexta-feira,09/09/2016 

1.   Rotina:

•    Agenda do dia;

•    Quantos somos;

•    Calendário;

Atividades:

2.      Vídeo: Mariana

      www.youtube.com/watch?v=orxxp-3gBiE

3.   Construindo o jogo do Bingo:

ü  Entregar  uma cartela em branco para cada aluno e estipular até qual número vai o bingo ( nº 15).

ü  Pedir para copiarem oito  números  de 1 a 15,os que quiserem, na cartela.

Usar tampinhas da coleção para marcar o bingo.

4.   Informática